• Quem é Sigmund Freud?
• Antecedentes familiares de Sigmund Freud
  • Infância
  • Escolaridade precoce
• Formação académica
  • Associação livre
• A teoria da psicanálise de Freud
  • • O modelo da mente humana de Freud
  • Princípio do prazer
• Mecanismos de defesa
• As 5 fases do desenvolvimento psicossexual
  • Complexo de Édipo
    • Inveja do pénis
• Análise e interpretação de sonhos
  • Aplicações da psicanálise
• Críticas à psicanálise
• Livros, prémios e realizações de Sigmund Freud
• Vida pessoal
  • • Referências

Um inquérito empírico de 2002, aprovado pela American Psychological Association (APA), classificou Freud como o terceiro psicólogo mais eminente do século XX.

Quem é Sigmund Freud?

Sigmund Freud foi um neurologista austríaco e o pai fundador da psicanálise. Acreditava que as experiências da infância podem ter impacto na vida adulta e ajudar a moldar a nossa personalidade. Apesar de ter proposto uma série de teorias controversas ao longo da sua carreira, a influência de Freud no campo da psicologia é profunda.

Antecedentes familiares de Sigmund Freud

Sigmund (originalmente Sigismund) Freud nasceu a 6 de maio de 1856, na pequena cidade morávia de Freiberg (atualmente Pribor, República Checa). Era o mais velho de oito filhos de pais judeus, Jakob Freud e Amalia Nathansohn. O pai de Freud trabalhava como comerciante de lã e tinha dois filhos adultos de um casamento anterior. Na altura do nascimento de Freud, a família era relativamente pobre e vivia numa únicaDevido a dificuldades financeiras crescentes, deixaram Freiberg em 1859 e acabaram por se estabelecer em Viena quando Freud tinha quatro anos de idade.

Infância

Freud aprendeu a ler e a escrever com a sua mãe e, desde muito cedo, demonstrou capacidades intelectuais superiores. Gostava de literatura e começou a ler obras de Shakespeare aos oito anos de idade. Tinha uma apetência por línguas e aprendeu a falar latim, grego, inglês e francês quando era criança. Também aprendeu sozinho espanhol e italiano.

Freud tinha uma relação próxima e positiva com a sua mãe e diz-se que era o seu filho preferido. Foi-lhe dado um quarto só para ele para que se pudesse concentrar nos estudos, um privilégio que nenhum dos seus outros irmãos recebeu. A sua mãe servia-lhe frequentemente as refeições no seu quarto.

Escolaridade precoce

A primeira vez que Freud teve contacto com a educação formal foi em 1865, quando entrou numa escola secundária proeminente aos nove anos de idade - um ano mais cedo do que a maioria dos seus colegas. Era um excelente aluno e estava constantemente no topo da sua turma, tendo-se formado com distinção aos 17 anos.

Formação académica

Em 1873, Freud matriculou-se na Universidade de Viena para estudar medicina. Concluiu os seus estudos e obteve o grau de médico em 1881. Entre 1882 e 1885, Freud trabalhou em vários departamentos do Hospital Geral de Viena, incluindo o Departamento de Psiquiatria. Foi nomeado Privatdozent (Nesse mesmo ano, recebeu uma bolsa para estudar em Paris com o neurologista Jean-Martin Charcot, que o treinou no uso da hipnose para tratar a doença então conhecida como histeria.

Durante a década de 1890, ficou insatisfeito com a hipnose como método de tratamento para a histeria e começou a concentrar-se mais numa abordagem que aprendeu anteriormente com o respeitado médico vienense Josef Breuer. Quando Freud ainda estava na faculdade de medicina, Breuer começou a tratar uma jovem mulher sob pseudónimoBreuer descobriu que se hipnotizasse a mulher e lhe pedisse para recordar acontecimentos ocorridos na altura em que um determinado sintoma apareceu pela primeira vez, esse sintoma desapareceria.

Associação livre

Freud adaptou o método de Breuer, fazendo com que os pacientes se deitassem numa marquesa com os olhos fechados e encorajando-os a falar livremente sobre a primeira vez que experimentaram um determinado sintoma. Ao contrário de Breuer, Freud não hipnotizava os seus pacientes, mas achou que este método - que designou por livre associação -Mais tarde, Freud cunhou o termo "psicanálise" para descrever a sua abordagem ao tratamento, bem como a teoria subjacente à sua abordagem.

Em 1902, Freud e um pequeno grupo de académicos formaram o primeiro grupo organizado de psicanalistas, denominado Sociedade Psicológica de Quarta-feira (mais tarde conhecida como Sociedade Psicanalítica de Viena). Nesse mesmo ano, foi promovido a professor catedrático da Universidade de Viena, cargo que ocupou até 1938.

A teoria da psicanálise de Freud

A psicanálise é uma teoria que tenta explicar o comportamento humano e uma forma de terapia da fala. Freud acreditava que as experiências da infância ajudam a moldar a personalidade de uma pessoa e podem ter impacto quando ela se torna adulta. O objetivo da psicanálise é libertar memórias e emoções reprimidas ou reprimidas para que o indivíduo em tratamento possa curar-se. Esta forma de terapia envolve trazereventos que estão no inconsciente ou no subconsciente para o consciente.

Freud desenvolveu a psicanálise ao longo de vários anos. À medida que a teoria foi evoluindo, acabou por abranger uma série de conceitos e mecanismos diferentes. Para compreender melhor o que está envolvido na psicanálise e como a teoria se desenvolveu, talvez seja melhor começar com a visão de Freud sobre a mente humana.

O modelo da mente humana de Freud

Um dos contributos mais significativos de Freud para a psicologia foi o seu modelo da mente humana, segundo o qual a mente estava dividida em três regiões:

• O Consciente - Esta é a parte da mente humana que contém os pensamentos e sentimentos actuais. Tudo aquilo de que tem consciência e em que se está a concentrar neste momento está na parte consciente da sua mente.
• O Pré-consciente (também chamado Subconsciente) - esta região da sua mente é o lar de emoções e experiências de que não está atualmente consciente, mas que pode facilmente recuperar da memória.
• O inconsciente - Este é o nível maior e mais profundo da sua mente e contém todos os desejos instintivos, desejos primitivos, esperanças e memórias que estão fora da sua consciência. De acordo com Freud, as coisas no seu inconsciente desempenham um papel importante na condução do seu comportamento. Como mencionado anteriormente, a psicanálise tem como objetivo trazer material não resolvido do seu inconsciente para a sua consciência, para que possaprocessá-los plenamente e curá-los.

Mais tarde, Freud sugeriu que a personalidade humana também se dividia em três grandes categorias, a saber

• O Id - O id é a parte mais primitiva da sua personalidade e centra-se na satisfação dos seus impulsos e instintos mais básicos. O id desenvolve-se durante as primeiras fases da infância. Reside no seu inconsciente e é a fonte da energia libidinal. É composto por duas pulsões biológicas chamadas eros (este é o seu instinto de sobrevivência) e thanatos (este é o seu instinto de destruição). Eros ajuda-oComo eros é mais forte do que thanatos, as pessoas tendem a ter um impulso mais forte para viver do que para se autodestruírem. Quando thanatos é dirigido para fora, para outras pessoas, pode ser interpretado como agressão ou violência.
• O Ego - Esta parte da personalidade lida com a realidade, assegurando que os impulsos e instintos básicos do id são satisfeitos de forma segura, realista e socialmente aceitável. Freud acreditava que o ego se desenvolve a partir do id durante as últimas fases da infância. O ego reside na mente consciente, subconsciente e inconsciente.
• O Superego -- Esta parte da sua personalidade desenvolve-se durante a infância e centra-se na moralidade e nos princípios superiores. Contém todos os padrões e a moral que aprendeu com os seus pais, familiares e com a sociedade em geral. O superego encoraja a responsabilidade social. Reside na sua mente consciente, subconsciente e inconsciente.

Princípio do prazer

De acordo com Freud, o id, o ego e o superego interagem para criar um comportamento humano complexo. Como é que isso é possível? Considere o id, que é impulsionado pelo princípio do prazer e procura a gratificação imediata de impulsos primitivos como a fome e a sede. O id é vital para a sobrevivência do bebé, uma vez que assegura que as suas necessidades são satisfeitas rapidamente. Como apenas o id está presente durante as primeiras fases da infância, oO bebé chorará até que as suas necessidades primitivas sejam satisfeitas. Não vale a pena tentar negociar uma hora de alimentação mais tardia com um bebé esfomeado.

No entanto, à medida que o bebé cresce, pode aperceber-se de que a satisfação imediata de todas as suas necessidades pode não ser realista ou socialmente aceitável. Por exemplo, pode ficar em apuros se tiver fome e decidir comer uma caixa de bolachas antes do jantar. Freud afirmou que o id tenta resolver esta tensão utilizando pensamento de processo primário Trata-se de formar uma imagem mental do objeto desejado (neste caso, bolachas ou outro tipo de alimento) que ajuda a satisfazer temporariamente a necessidade primitiva.

O ego desenvolve-se a partir do id durante a última parte da infância e funciona com base no princípio da realidade. Tenta satisfazer os desejos do id de uma forma socialmente adequada, o que significa que a criança pondera os prós e os contras de um determinado comportamento em vez de agir impulsivamente. Neste caso, uma criança com fome que está retida na aula pode pensar em piza (pensamento de processo primário) até que finalmentetem a oportunidade de comer durante a sua pausa para almoço e satisfazer o seu desejo de uma forma socialmente aceitável.

O superego é a última parte da personalidade a desenvolver-se. Freud afirmava que o superego começa a emergir quando o indivíduo tem cerca de cinco anos de idade. O superego contém o sentido do certo e do errado de uma pessoa e contém todos os ideais e padrões morais que foram aprendidos ao longo do tempo. Fornece as directrizes para a tomada de decisões.

O objetivo do superego é o comportamento perfeito. Como quer que o indivíduo se comporte de forma civilizada, trabalha para restringir os desejos inaceitáveis do id e tenta fazer com que o ego aja segundo padrões que são mais idealistas do que realistas.

Freud acreditava que um bom equilíbrio entre o id, o ego e o superego resulta numa personalidade saudável. Se alguém tiver um id demasiado dominante, pode tornar-se num adulto impulsivo ou incontrolável. Como essa pessoa quer que todos os seus desejos sejam imediatamente satisfeitos, pode ter mais probabilidades de se envolver em actividades criminosas do que a média das pessoas. Por outro lado, um indivíduo com umO superego dominante pode ser extremamente moralista e julgador, o que faz com que o indivíduo se imponha a si próprio ou a outras pessoas padrões inalcançáveis.

Mecanismos de defesa

O termo "mecanismo de defesa" foi utilizado pela primeira vez por Freud na sua teoria psicanalítica. Segundo Freud, o id, o ego e o superego estão em constante conflito entre si, porque cada parte da personalidade tem o seu próprio objetivo. Um mecanismo de defesa é uma estratégia utilizada pelo ego para se proteger contra a ansiedade causada por pensamentos e sentimentos inaceitáveis. É uma resposta inconsciente que salvaguarda oEm alguns casos, um ou mais mecanismos de defesa podem impedir que pensamentos e impulsos inaceitáveis entrem na mente consciente.

Os tipos comuns de mecanismos de defesa incluem:

Repressão - o ego empurra os pensamentos perturbadores para fora da consciência e impede-os de voltarem à mente consciente. Por exemplo, uma pessoa que sofreu abuso sexual em criança pode ter memórias reprimidas desse abuso.

Negação - Os acontecimentos exteriores avassaladores são bloqueados da consciência, de modo que o indivíduo se recusa a acreditar ou não está consciente do que está a acontecer no momento. Por exemplo, as pessoas viciadas em álcool podem recusar-se a acreditar que têm um problema com a bebida.

Racionalização - o indivíduo explica sentimentos difíceis ou comportamentos inaceitáveis de uma forma racional ou lógica, evitando a verdadeira razão para os sentimentos ou comportamentos. Por exemplo, um aluno que chumba num teste pode argumentar que o professor fez um mau trabalho ao ensinar o tópico.

Deslocação - o indivíduo satisfaz uma necessidade ou impulso utilizando um objeto substituto de uma forma socialmente inadequada. Por exemplo, um homem que está aborrecido com o patrão pode chegar a casa e maltratar a sua companheira.

Sublimação - O indivíduo satisfaz uma necessidade ou impulso utilizando um objeto substituto de uma forma socialmente aceitável. Por exemplo, um atleta que é gozado pelo público pode utilizar as suas emoções para melhorar o seu desempenho durante o jogo.

Projeção - o ego pega em pensamentos ou sentimentos inaceitáveis e atribui-os a outras pessoas. Por exemplo, pode odiar o seu professor, mas sabe que esses sentimentos são socialmente inadequados. Por isso, convence-se de que é o professor que o odeia.

Regressão - O indivíduo retrocede no seu desenvolvimento psicológico para fazer face ao stress. Por exemplo, um adulto stressado no trabalho pode começar a fazer birras como uma criança.

As 5 fases do desenvolvimento psicossexual

Freud sugeriu que as crianças se desenvolvem através de cinco fases distintas de desenvolvimento psicossexual. Ele acreditava que as crianças se concentram numa parte diferente do corpo como fonte de prazer em cada fase. Esta é uma das teorias mais conhecidas e controversas de Freud. As cinco fases que ele propôs incluem:

• A fase oral (do nascimento aos 18 meses) - a criança procura prazer na boca (por exemplo, chuchar ou alimentar-se)
• A fase anal (18 meses a 3 anos) - a criança procura prazer no ânus (por exemplo, expulsar ou reter fezes)
• A fase fálica (3-6 anos) - a criança procura prazer no pénis ou no clítoris (por exemplo, masturbação)
• A fase latente (6 anos até à puberdade) - existe pouca energia libidinal, uma vez que a criança não tem motivação sexual
• A fase genital (da puberdade à idade adulta) - a criança procura prazer no pénis ou na vagina (por exemplo, relações sexuais).

Complexo de Édipo

Freud também propôs que o complexo de Édipo ocorre durante a fase fálica, quando as crianças têm cerca de 3-6 anos de idade, afirmando que as crianças nesta fase de desenvolvimento têm um desejo inconsciente pelo seu progenitor do sexo oposto e sentem ciúmes do seu progenitor do mesmo sexo.

O complexo de Édipo manifesta-se sob a forma de complexo de Édipo nos rapazes ou de complexo de Electra nas raparigas. Segundo Freud, um rapaz desenvolve o complexo de Édipo, sente-se sexualmente atraído pela mãe e vê o pai como um rival. Como a mãe demonstra afeto pelo pai, o rapaz fantasia em livrar-se do pai e tomar o seu lugar. No entanto, o rapaz também desenvolve o medo de queO pai vai castrá-lo (ansiedade de castração), pelo que começa a identificar-se com o pai e a adotar as suas atitudes, comportamentos, papéis e valores, o que acaba por fazer com que o pai se torne um modelo para o rapaz, à medida que este desenvolve o seu superego e aprende os seus papéis como homem na sociedade.

Inveja do pénis

Freud afirmava que uma jovem na fase fálica desenvolverá um complexo de Édipo, sentir-se-á sexualmente atraída pelo pai e tratará a mãe com hostilidade. O complexo começa quando a rapariga se apercebe de que não tem um pénis e desenvolve "inveja do pénis". Também culpa a mãe pela sua castração. No entanto, o medo de perder o amor da mãe leva a rapariga a identificar-se com a mãe eIsto leva ao desenvolvimento do superego da rapariga à medida que ela aprende o seu papel como mulher na sociedade.

Curiosamente (e de forma controversa), Freud sugeriu que a identificação de uma rapariga com a sua mãe é menos completa do que a identificação de um rapaz com o seu pai. Consequentemente, afirmou que o superego feminino é mais fraco e menos desenvolvido do que o superego masculino.

Freud acreditava que um indivíduo deve completar com sucesso cada um dos cinco estágios psicossexuais para se tornar um adulto saudável. Se houver um conflito durante qualquer estágio que permaneça não resolvido, o indivíduo pode ficar preso nesse estágio de desenvolvimento. Por exemplo, crianças que não completaram com sucesso o estágio oral podem demonstrar uma dependência excessiva de comportamentos orais, comocomo roer as unhas, comer ou fumar quando se tornam adultos.

Análise e interpretação de sonhos

Freud descreveu os sonhos como "a estrada real para o inconsciente". Ele acreditava que a análise dos sonhos de uma pessoa poderia fornecer muitas informações sobre os pensamentos, sentimentos e memórias que estão enterrados nas profundezas da mente. Freud via os sonhos como uma forma de ver como a mente inconsciente funciona. Ele também usou os sonhos para dar uma olhada em quais pensamentos inadequados estavam fora da consciência de uma pessoa.

Freud acreditava que o conteúdo dos sonhos podia ser separado em duas categorias chamadas conteúdo manifesto e conteúdo latente O conteúdo manifesto refere-se a todas as imagens, sons e acontecimentos de que o sonhador se lembra quando acorda. O conteúdo latente refere-se ao significado simbólico ou ao desejo subjacente que está oculto no sonho.

De acordo com a teoria freudiana, o principal objetivo dos sonhos é a realização de desejos. Freud acreditava que os sonhos transformam os desejos proibidos em formas menos ameaçadoras. Esta transformação ocorre através da condensação (junção de duas ou mais ideias), da deslocação (transformação da pessoa ou coisa que nos preocupa noutra pessoa ou coisa) e da elaboração secundária (junção de todas as peçasQuando isso é feito, a ansiedade causada pelo desejo proibido é significativamente reduzida no sonho.

Aplicações da psicanálise

A psicanálise tem três aplicações principais: é utilizada para:

• Explorar a mente humana
• Explicar o comportamento humano
• Tratar problemas psicológicos ou emocionais durante a terapia da conversa

A psicanálise ajuda as pessoas em tratamento a compreenderem melhor as forças inconscientes que influenciam os seus pensamentos, sentimentos e comportamentos actuais. Esta abordagem envolve frequentemente a obtenção de respostas emocionais e a ajuda aos indivíduos para ultrapassarem os mecanismos de defesa negativos. A psicanálise também ensina técnicas de sobrevivência para que as pessoas possam enfrentar os problemas que surjam no futuro em vez de caíremOs indivíduos em terapia desenvolvem uma visão pessoal profunda e aprendem a lidar com sentimentos que são difíceis de processar.

Embora menos terapeutas utilizem atualmente a psicanálise para explorar o comportamento humano ou diagnosticar e tratar problemas de saúde mental, a abordagem ainda é bem conhecida e muito debatida no campo da psicologia. O trabalho de Freud também influenciou muitos psicólogos mais jovens que ajudariam a desenvolver o campo, incluindo Carl Jung, Erik Erikson, Alfred Adler e Anna Freud.

Críticas à psicanálise

Uma das principais críticas à psicanálise é o facto de a teoria ser pouco científica. Embora Freud tenha sugerido explicações para o comportamento humano, não conseguiu prever o comportamento porque os seus métodos não se baseavam em medições objectivas. Freud desenvolveu a maior parte das suas teorias enquanto trabalhava com uma pequena amostra de pessoas. Consequentemente, as suas teorias podem não ser aplicáveis a um público mais vastopopulação.

Algumas pessoas que necessitam de aconselhamento em matéria de saúde mental podem evitar a psicanálise porque pode ser uma abordagem de tratamento muito intensa e pessoal. Os críticos argumentam que a abordagem é demasiado morosa (o tratamento pode durar anos), demasiado dispendiosa e geralmente ineficaz. Investigadores notáveis como Karl Popper e Noam Chomsky afirmaram repetidamente que a psicanálise não se baseia em dados empíricosAlguns críticos sugeriram que Freud pode ter-se concentrado na informação que apoiava as suas teorias e ignorado os dados que não se adequavam.

Livros, prémios e realizações de Sigmund Freud

Sigmund Freud foi um escritor prolífico e publicou uma série de livros sobre as suas teorias, entre os quais se destacam as suas obras mais importantes:

• A Interpretação dos Sonhos, 1899
• A psicopatologia da vida quotidiana, 1904
• As anedotas e a sua relação com o inconsciente, 1905
• Três ensaios sobre a teoria da sexualidade, 1905
• Cinco conferências sobre psicanálise, 1910
• Conferências introdutórias sobre psicanálise, 1917
• Para além do princípio do prazer, 1920
• O Ego e o Id, 1923
• Inibições, sintomas e ansiedade, 1926
• O futuro de uma ilusão, 1927
• A civilização e os seus descontentamentos, 1930
• Novas conferências introdutórias sobre psicanálise, 1933

Vida pessoal

Em 1886, Freud casou-se com Martha Bernays após um noivado de quatro anos e o casal teve seis filhos - três rapazes e três raparigas. Uma das suas filhas, Anna, tornou-se mais tarde uma famosa psicanalista de crianças e foi fundamental na liderança do movimento freudiano após a morte do pai.

Apesar de ser judeu de nascimento, Freud não praticou o judaísmo na idade adulta. Aos 24 anos, tornou-se viciado em nicotina e fumava cerca de 20 charutos por dia. Tentou várias vezes deixar de fumar, mas não conseguiu. Aos 67 anos, foi-lhe diagnosticado um cancro no palato e na mandíbula, que resultou numa série de mais de 30 operações. Sofreu de dores crónicas durante os últimos 16 anos da sua vida.

Após a ocupação nazi da Áustria, em 1938, Freud fugiu de Viena, levando consigo a mulher e a filha, Anna, e passou os últimos 16 meses da sua vida em Londres, onde morreu a 23 de setembro de 1939, com 83 anos de idade.

Referências

American Psychological Association (2002). Psicólogos eminentes do século XX. Retirado de //www.apa.org/monitor/julaug02/eminent

Hergenhahn, B. R. (2009). Uma introdução à história da psicologia (6ª ed.) Belmont, CA: Wadsworth.

Rudnytsky, P. L. (2002), Freud, Sigmund (1856-1939), em E. Erwin (Ed.), A enciclopédia de Freud: Teoria, terapia e cultura Nova Iorque: Routledge.

Sheehy, N. (2004). Cinquenta pensadores-chave da psicologia Nova Iorque: Routledge.

Sigmund Freud (1856-1939). (n.d.). Retrieved from //www.bbc.co.uk/history/historic_figures/freud_sigmund.shtml